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(一)学生的发展的人。

1. 学生的身心发展是有规律的。

学生的身心发展具有顺序性(教学要做到循序渐进)、阶段性(要进行分阶段教学)、不平衡性(抓住关键期)、互补性(教学要做到长善救失)、个别差异性(教学要因材施教)。

2. 学生具有巨大的发展潜能。

在教学过程中教师要用发展的眼光看待学生,肯定学生的进步,相信学生能够进步,而不能因为学生一些不好的地方就一味的否认学生、放弃学生。

3. 学生是处于发展过程中的人。

学生处于发展过程中容易犯错,所以要求教师宽容学生的错误,并正确引导,即进行容错教育。

(二)学生是独特的人

1. 学生是完整的人。

学生既有优点又有缺点,教师在教学过程中既要注重智育,也要重视德育等其他方面,不可将学生视为考试的工具和知识的容器。

2. 每个学生都有自身的独特性。

每个学生都具有自己的特点、兴趣爱好,具有个别差异性,正如:世界上没有两片相同的树叶。

3. 学生与成人之间存在巨大的差异。

孩子和成人在认知、思维等方面是有一定差距的,因此作为教师和家长在教育的过程中不应该用成人的眼光看待孩子。

(三)学生是具有独立意的人。

1.每个学生都是独立于教师头脑之外的,不以教师的意志为转移。

在学习过程中,学生是有自己的想法的,教师不可用成人的标准去要求学生,应学会耐心倾听、换位思考。

2. 学生是学习的主体。

在教学过程中,教师要能够正确认识学生的地位,调动学生积极性和主动性,使得学生积极主动参与教学。

3.学生是责权的主体。

学生享有权利,且承担义务和责任,所以教师不应侵犯学生的合法权利。

试题

小明学习成绩不是很好,张老师经常对着全班说“如果咱们班将来谁没有出息,那一定是小明,因为他笨”,该老师的做法违反了新课改的哪一个理念?( )

A.学生是发展的人 B.学生是独特的人

C.学生是独立意义的人 D.学生是学习的主体

【答案】A。解析:学生是发展的人,学生具有巨大的发展潜力,学生是处于发展过程中的人,因此,在教学过程中教师不能随意的否定学生、放弃学生。在题干中,张老师说小明以后一定没出息,认为小明不会进步、不会发展,违反了新课改学生观中学生是发展的人。因此,本题选A。

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